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課程標準與規劃

一、教學目標特色   

    本系之教學目標明確,以能源科技」及「智慧生活科技為發展主軸,展現學系功能與特色並符合產業需求。 結合本校教育標竿WISE-123Worldview(世界觀)、Innovation(創新)、Skill(技能)、Employment(就業) ─ 1項技術(專業領域)、2張證書(職能、資訊)、3種能力(閱讀素養、創新創意、職場倫理)學習成效檢核指標與諮詢委員會議之意見(產業界、學術界、校友、家長等之校外代表),經系務會議訂定出系教學目標為「能源科技」及「智慧生活」兩大領域。本系之課程規劃依培育目標擬定電機工程系之基礎專業必修課程,並依發展目標將選修課程分成能源科技與智慧生活科技為二大主軸,以拓展學生專長領域和提昇其學習成效,藉以達成本系教學培育目標及特色,並能兼顧目前及未來產業人才之需求。能源科技」領域培育學生對電機機械、電力電子、電力系統、能源轉換之原理及設計有正確的認識,進而學習量測分析與電腦系統模擬,使其具有開發設計之能力。「智慧生活」培育學生對自動控制、資訊工程、通訊系統、監控系統之原理及設計有正確的認識,進而學習機電系統與自動化控制設計,使其具有系統整合之能力。


1.智慧生活領域

    台灣在近十年內,由於通訊市場開放且重視通訊教育,故通訊人才需求逐年增加。在通訊科技產業競爭中,無線通訊佔主要地位,其中行動通訊 (如:GSM、3G、GPS導航等)、辦公室IA產品無線化(IEEE 802.11 a /b/g 協定)、消費電子應用的藍芽技術(Bluetooth)等皆屬此範圍。近年來,教育部提供各大專院校科系重點發展計畫亦含有通訊科技,本系已購置各項設備成立通訊系統實驗室,奠定發展通訊科技之良好基礎,並將數位資訊科技融入日常家電用品,使其具有微電腦控制及介面功能,可與網際網路連結以提昇日常生活的方便性和舒適性,此即為智慧生活之內容。本系亦已成立智慧監控系統實驗室,引進環境監控技術及相關設備,並增設四技和二技智慧生活科技實習課程。   


2.能源科技領域

  在全球因應氣候變遷與保護環境的呼聲中,再生能源因為具有潔淨,低溫室氣體排放及自產能源的特性,愈來愈多的國家將再生能源列為未來能源政策考慮重點之一,因此我國的能源政策,也逐步思考如何發展再生能源。本系配合特色建立,已規劃成立能源科技應用實驗室,以綠色能源為開發新電源模擬應用為方向,建置風力發電模擬系統及太陽能發電系統,以推廣教育綠色能源科技之應用。並規劃課程討論 與此相關之電力電子、電能轉換等工程的運用,並以此為研究發展之基礎平台,以發展和運用電腦監控系統從事此各項電力電子方面之監控和探討相關軟體之發展和實際運用。有關電能轉換技術最基本學習基礎為電動機的控制,因此本系也規劃成立新的電動機控制實驗室,以FPGA可程式邏輯閘為主控制器,學習微控碼撰寫各種控制方式與界面程式,配合DSP晶片及Matlab Simulink 模擬軟體,瞭解電動機控制每一環節。

    

 二、課程規劃機制  

    本系之課程規劃依培育目標擬定電機工程系之基礎專業必修課程,並依發展目標將選修課程分成能能源科技」及「智慧生活科技為二大主軸,以拓展學生專長領域和提昇其學習成效,藉以達成本系教學培育目標及特色,並能兼顧目前及未來產業人才之需求。本系三迴圈課程改造規劃機制如下所示:


、專業實務課程

    本系課程規劃與教學符合產業需求,能培養學生將所學應用在工程實務的能力,以訓練學生畢業後即有能力面對產業界之挑戰,另為因應產業界所需之人力,廣邀產業界師資協同教學。同時透過實務專題製作與理論配合,拓展產學合作資源,提升教師實務經驗,近年來更鼓勵師生組隊參加各項校內及全國性專題製作競賽,培養團隊精神及創意應用能力。 選修課程內容豐富,有業界各領域的課程供學生選擇,學生可以依個人興趣、性向,多元選擇合適的發展方向,並藉由各項證照的考詴和各種比賽來肯定學習成效,做為升學和尌業的基礎。為能滿足學生多元選擇之需求,本系擬定數項策略如下所列

(1)配合網路大學建置編撰多媒體教材,推動終身學習

(2)注重實務教學,鼓勵學生參加大專學生專題創作比賽

(3)提昇學生外語能力,鼓勵同學參加全民英檢,目前本校通識教育中心已開設全英語授課與英語討論之相關課程。

(4)考量學生對於業界新知之缺乏,擬廣邀業界菁英蒞校演講,並將演講資訊提供全校師生共同參與。

(5)鼓勵學生取得相關專業認證,除電機相關技術士認證外,亦參與其他各系專業認證之相關課程。


 課程規劃運作

    本系大學部含二技日間部和四技日間部兩種學制,在課程規劃上,對此二學制的教育目標係定位在培育學生成為電機工程實務的中高級技術人才,並整合學生在電力、控制、電腦、通訊等相關領域技能;同時著重學生在設計、整合之能力,使其能從事電機工程師未來的各項工作。大學部以理論結合實務為主,充實理論基礎提升設計研發能力,加強電腦應用、電腦控制程式寫作能力,加強創新、設計、研發能力及整合能力。為延續高職及專科學校電機相關類科之特色,二技和四技的課程規劃除加強學生實務專題製作能力外,並將專業選修課程分成能源科技及智慧生活科技等領域。本系規劃有四技的能源科技領域課程地程圖智慧生活科技領域課程地圖學習地圖。各學制均設有專題製作一年的課程,大學部專題之學生組隊以一組2~3三人為原則,專科部學生組隊一組以3~4人為原則。實務專題完成作品必須撰寫專題報告。


五、畢業課程課目表(課程標準)

    本系在各學制的課程規劃具有之特色:

(1)配合國內高科技與高附加價值產業特色,並考慮國內高職生和專科生專業背景之連貫性,本系擬定能源科技及智慧生活科技等二大領域為發展重點。

(2)培養學生具理論與實務並重之電機專業人才,並培養學生能結合其所學理論以發展電機設備、系統分析、電子電路設計、自動化控制和網路通訊等技術。

(3)配合教育部和國科會產學合作政策,本系在課程方面規劃能源電力、智慧控制和資通訊網路三大部分作為重點,以加強學生實作能力 並培養其未來研究能力。

(4)考量畢業後工作需求,結合本校友系多加開設各專長學程之課程供學生選修。 

    本系各學制畢業必選修課程課目表連結如下:

 

106學年度

華夏科技大學   106學年度電機工程系課程科目表

107學年度

華夏科技大學   107學年度電機工程系課程科目表

108學年度

華夏科技大學   108學年度電機工程系課程科目表

109學年度

華夏科技大學   109學年度電機工程系課程科目表

110學年度

華夏科技大學   110學年度電機工程系課程科目表


六、整體教學培育方略


 

    為力求達成校教育標竿WISH-123與系教學目標,本系採行之整體教學培育方略為:「以學生為本位的學習環境」、「嚴謹的實習及專題製作課程」、「學生課後輔導及課程模組規劃」及「跨系所整合及跨領域學程」,配合國內高科技、高附加價值產業之發展方向,培養學生成為兼具電機、電子、控制、通訊等技術能力之專業人才;奠定電機與資訊相關科技基礎,成為理論與實務能力兼備之高級電機工程技術人才;拓展全方位電機專業能力,著重實務訓練,成為產業升級之領袖人才。


1、建構以學生為本位之學習環境
    結合行政單位管理、資訊、輔導、服務以及教學單位師資、設備、課程、研究和教學績效,培養學生民主倫理與科學的精神,做好與世界接軌的準備,輔導學生升學或出國留學以及就業職涯規劃,奠定電機與資訊相關科技基礎,協助學生取得乙、丙級相關證照、升學、高普考、及就業技能。

2、加強學生實習及專題製作訓練  
    注重實務專題的訓練,開發學生潛能,培養學生學習及獨立思考、發掘問題、處理及解決問題的能力,並培養學生實作及勇於創新創造的精神,結合理論、實務及整合的能力,拓展全方位電機專業能力,著重實務訓練,期使在各類國內與國際性之競賽中能獲得佳績。

3、學生課後輔導及課程模組規劃  
    落實老師留校時間(office hour),提供學生課後討論的機會,讓學生進入大學後,就有相關教師負責學生生活與良好態度之引導與專業能力及終身學習能力之培養。規劃能源應用科技模組及智慧生活科技模組課程,配合國內高科技、高附加價值產業之發展方向培養學生兼具電機、電子、控制、通訊等專業技術能力

4、跨系整合及跨領域學程  
    為求落實各項技術整合,衡量學校現有資源及電機系未來之發展,整合本系及校內各系老師與課程,提供學生多樣課程選擇。鼓勵教師爭取國科會、教育部等專案研究計畫,積極推動與工商業界之產學合作,藉由執行專案計畫強化教師與學生收集資料、分析、設計和測試能力及領導產業升級的創新能力